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| 瓦房店助听器 2015-01-05 08:57:25 作者:助听器验配 来源: |
心理教育是一种综合性教育，通过下面几个方面同时进行。
１、挫折教育。相比较而言，残疾人比正常人遭遇更多的挫折。因此我们在学校里应教会聋生如何面对挫折，如何在挫折中奋起，而不至于在挫折中沉沦下去，这对其心理素质无疑是一个质的提高，对其一生都具有重要的意义。挫折教育应从正确认识挫折、受到挫折后的合理反应、不当情绪的克服着手，提高聋生心理调节能力，克服急燥、破罐破摔等心理。
２、人际关系教育，聋生由于交往少，一方面渴望交往，另一方面又不懂如何交往，把自己弄得狼狈尚不自知。所以必须引导学生掌握在各种场合中的交往知识、礼仪、技巧，学会了解他人，让他人了解自己，让他们不再封闭自己，去合常人之群，真诚待人。
３、考试教育。主要是对聋生进行正确认识考试，对待成绩的好坏，怎样发挥自己应有的水平等方面的心理辅导。聋校虽没有应试的包袱，但学习仍是聋生的主要任务。这种辅导，可改善学生厌学情绪，骄傲或自卑心理，调动他们学习的积极性，端正学习的目的，使心理素质与智力水平相互捉进，同步提高。
４、素质教育。聋生因入学迟，身体发育早，是一群中学生年龄的小学生。“早恋”现象严重，不仅影响了学习，还使他们处于一种患得患失、喜怒无常的心理紧张状态。因而，让学生正确认识自己的生理变化和心理变化，正确对待异性同学的辅导，也就成了心理教育的一个重要内容。对高年级聋生要进行正确认识和对待恋爱的教育，让他们以一个良好的心态对待异性间的友谊，不使校园变成伊甸园。
５、适应性教育。这种教育是针对聋生的某些问题开展的，如考试教育、就业教育等就属于这一类。它既可联系到社会、家庭，也可联系各个学生心理实际；既可集体辅导，也可个别辅导。总之要有放矢，力求对症下药，因材施教。
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